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解放思想   振奮精神

繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展新局面

——在2009-2010學(xué)年第二學(xué)期全體教工開(kāi)學(xué)大會(huì)上的講話(huà)

王 靜

（2010年3月7日）

同志們：

剛才，柳院長(zhǎng)宣讀了省婦聯(lián)黨組、院黨委有關(guān)人事調(diào)整的通知，王院長(zhǎng)對(duì)2009年全院工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)2010年工作進(jìn)行了部署，我都同意。下面，就開(kāi)展好新學(xué)期的工作，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一、當(dāng)前學(xué)院發(fā)展面臨的形勢(shì)

當(dāng)前，正值應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)初見(jiàn)成效的關(guān)鍵時(shí)刻，世界經(jīng)濟(jì)正轉(zhuǎn)入一個(gè)曲折的復(fù)蘇過(guò)程。2009年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在深入分析的基礎(chǔ)上指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最困難的時(shí)期已經(jīng)過(guò)去，要繼續(xù)“擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”，保持企穩(wěn)回升態(tài)勢(shì)。為增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁，我省也提出“既保證經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快發(fā)展，又在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上有新的突破”的工作目標(biāo)。高職教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不僅影響著高職院校辦學(xué)，更影響著社會(huì)和個(gè)體對(duì)高職教育的選擇與接受。因此，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們只有保持清醒的頭腦，科學(xué)分析形勢(shì)，才能找準(zhǔn)自身定位，明確前進(jìn)的方向和任務(wù)。

一是從國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，教育、文化領(lǐng)域的國(guó)際化步伐日益加快，國(guó)與國(guó)之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與地區(qū)之間的教育文化合作交流更加緊密，各國(guó)對(duì)教育資源的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。新中國(guó)成立60年來(lái)，我國(guó)的教育面貌發(fā)生了翻天覆地變化，特別是自1999年高等教育擴(kuò)招以來(lái)，經(jīng)過(guò)了十年的努力，實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，建成了世界上最為龐大的教育體系，正從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。即將頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育，必須把職業(yè)教育擺在更加突出的位置”的號(hào)召。我省也在研究制訂中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)。形勢(shì)逼人、時(shí)不我待，不進(jìn)則退。只有乘勢(shì)而上，才不會(huì)在新一輪高職教育發(fā)展中落伍，才能在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

二是從我省的實(shí)際情況看，在剛剛結(jié)束的全省招生計(jì)劃工作會(huì)議上，明確了2010年乃至今后一個(gè)時(shí)期我省高校工作的十二字指導(dǎo)方針，即：穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、辦出特色。這一指導(dǎo)方針是基于對(duì)我省教育資源的全面分析得出的。從學(xué)校數(shù)量上，我省高校的數(shù)量由1998年的35所，發(fā)展到現(xiàn)在的105所；從布局層次上，基本上實(shí)現(xiàn)了每市至少一所本科院校、一所職業(yè)院校的格局。從生源上，2009年開(kāi)始至今后一個(gè)時(shí)期，我省高校面臨生源大幅下滑的嚴(yán)峻形勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年，我省18至22歲的學(xué)齡人口數(shù)量為735.4萬(wàn)，為歷史最高，到2013年將下降到422.5萬(wàn)，到2017年將降到370萬(wàn)，為最低值，到2027年又反彈到450萬(wàn)。所以，近十幾年內(nèi)高校生源緊張的局面將日益加劇。從招生計(jì)劃上，2010年全國(guó)計(jì)劃招生657萬(wàn)，其中本科339萬(wàn)，專(zhuān)科318萬(wàn)。我省為32.85萬(wàn)，比去年增加1.08萬(wàn)。其中：專(zhuān)科18.85萬(wàn)，比去年增加5300個(gè)。從考生數(shù)量上，2010年報(bào)名人數(shù)為502758人，比去年減少55911人。其中，普通高考減少5.2萬(wàn)人，對(duì)口考生減少4000人。從招生形式上，改變過(guò)去的按專(zhuān)業(yè)招生為按大類(lèi)招生。形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

三是從我院實(shí)際情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，我院在教育教學(xué)、師資水平、辦學(xué)規(guī)模、校容校貌、服務(wù)水平、文化建設(shè)等方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。廣大教職員工發(fā)展意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)不斷增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，民主決策、科學(xué)決策水平和危機(jī)事件處理能力在實(shí)踐中得到提高，內(nèi)涵建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)力度不斷加大，這些為學(xué)院今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我們也必須清醒地看到學(xué)院自身的不足。比如，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)制度尚未建立，學(xué)院的規(guī)范化管理亟需加強(qiáng)；中專(zhuān)辦學(xué)模式的痕跡非常明顯，還沒(méi)有從傳統(tǒng)的思維模式中解脫出來(lái)；師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)還需提高，專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師緊缺；學(xué)院的特色建設(shè)不夠突出；我們還面臨著生源減少對(duì)招生工作的影響，迎接新一輪高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估的籌備等的挑戰(zhàn)。

因此，正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育面臨的形勢(shì)，科學(xué)定位學(xué)院發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的新變化、新情況、新要求，主動(dòng)及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及課程布局，努力探索具有本院特色的人才培養(yǎng)模式，顯得尤為迫切和重要。這要求我們一定要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以敢闖敢干的探索精神和責(zé)無(wú)旁貸的務(wù)實(shí)作風(fēng)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力推進(jìn)我院在新的起點(diǎn)上再創(chuàng)新的輝煌。

二、做好新學(xué)期各項(xiàng)工作的要求

2010年是新世紀(jì)第二個(gè)十年的開(kāi)端，也是貫徹落實(shí)《學(xué)院2009—2010年發(fā)展規(guī)劃》、深入推進(jìn)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵一年。謀劃好、落實(shí)好今年的各項(xiàng)工作，對(duì)于促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義。我們要進(jìn)一步解放思想、更新觀念，抓住機(jī)遇、理清思路，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)院全面、健康、持續(xù)發(fā)展。開(kāi)展好今年的工作，要把握好以下五點(diǎn)：

一要放開(kāi)手腳干工作。省委書(shū)記張?jiān)拼ㄍ驹?/SPAN>全省城鎮(zhèn)化工作會(huì)議上曾明確指出，要“開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬視野，放開(kāi)手腳，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作”。我認(rèn)為，放開(kāi)手腳干工作，就是要解放思想、更新觀念、真抓實(shí)干、埋頭苦干；就是要在正確思想理論的指導(dǎo)下，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，從不符合科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)驗(yàn)思維方式、習(xí)慣思維定勢(shì)中跳出來(lái)，研究新情況，探索新思路，解決新問(wèn)題；就是要抓住“人”這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵因素，充分發(fā)揮人的主體性和能動(dòng)性。

對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，放開(kāi)手腳干工作必須克服四個(gè)方面的問(wèn)題：一是克服“滿(mǎn)”的問(wèn)題。就是在實(shí)際工作中要走出小圈子，擺脫小情緒，克服小氣量，要有更開(kāi)闊的視野、更寬廣的胸懷、更深刻的洞察力，開(kāi)大局、創(chuàng)大業(yè)、成大事。二是克服“懶”的問(wèn)題，就是要勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于實(shí)踐，勤于創(chuàng)新，不因循守舊，不固步自封，不坐井觀天，敢做別人沒(méi)做過(guò)的事，敢走別人沒(méi)走過(guò)的路，不斷增強(qiáng)分析能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力、預(yù)見(jiàn)能力。三是克服“躁”的問(wèn)題。全院教職員工，雖然有工作崗位、職務(wù)不同，但沒(méi)有高低貴賤之分，都是學(xué)院的一份子，都是學(xué)院發(fā)展的主力軍和受益者。因此，都應(yīng)該在日常工作中要保持良好的心態(tài)，戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)扎實(shí)，踏實(shí)工作，淡泊名利，勇于進(jìn)取，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)干好工作，不斷提升教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。四是克服“散”的問(wèn)題。這就是要相互理解、相互信任，心往一處想，勁往一處使，不斷增強(qiáng)凝聚力和向心力，努力開(kāi)創(chuàng)團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心、共謀學(xué)院發(fā)展的工作格局。

二要勇于創(chuàng)新謀發(fā)展。教育要發(fā)展，根本靠改革。改革創(chuàng)新是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力。對(duì)學(xué)院而言，創(chuàng)新就是要在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念下，不斷探索學(xué)院前進(jìn)的新路子，使我們的思想認(rèn)識(shí)、工作思路、工作內(nèi)容、工作載體、工作機(jī)制、工作方式方法更符合新形勢(shì)的要求，使學(xué)院的發(fā)展緊跟時(shí)代步伐。

目前，我院正處在探索現(xiàn)代大學(xué)制度的起步期，如何辦學(xué)，辦怎樣的大學(xué)，是擺在我們面前的亟需解決的問(wèn)題。我院作為高職院校，作為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主要承擔(dān)者和教育機(jī)構(gòu)，核心任務(wù)是育人，中心工作是教學(xué)。我們必須按照高職教育辦學(xué)規(guī)律和要求，加強(qiáng)系部建設(shè)，完善系部機(jī)構(gòu)設(shè)置，進(jìn)一步增強(qiáng)系部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)管理機(jī)構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)；要大力加強(qiáng)制度建設(shè)，理順關(guān)系，明確職責(zé)，用制度管人，用制度管事，營(yíng)造各項(xiàng)工作有章可循、有法可依、協(xié)調(diào)有序、高效運(yùn)行、客觀公正的制度環(huán)境，不斷提升管理層次和水平。

構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它要求我們敢于打破常規(guī)，敢于大膽想象，敢于擺脫固有理論和模式的束縛，敢于去探索未知空白領(lǐng)域，不斷推進(jìn)思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技能創(chuàng)新。因此，每一位教職員工都必須與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新，要有干事創(chuàng)業(yè)的銳氣、自我加壓的勇氣、敢于爭(zhēng)先的志氣，以更高更新的發(fā)展水平、思想觀念、精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作狀況，找差距、找不足，求創(chuàng)新、求突破，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，真正做到學(xué)習(xí)有新發(fā)現(xiàn)、工作有新舉措、發(fā)展有新思路、能力有新提升。

三要虛心學(xué)習(xí)求真知。要牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)是第一需要的理念，做學(xué)習(xí)型教職員工。古人曾說(shuō)：“人以學(xué)為本，非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德。”要把學(xué)習(xí)作為一種興趣，一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種生活態(tài)度。愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)。要在深入鉆研理論上下功夫，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定；要在更新知識(shí)上下功夫，更好地掌握高職教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；要在管理水平提高上下功夫，不斷適應(yīng)學(xué)院快速發(fā)展的需要；要在提高個(gè)人涵養(yǎng)上下功夫，做到集體里有威信、學(xué)生面前有分量。學(xué)習(xí)要專(zhuān)心，要跟上需要，干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷鍛煉自己、發(fā)展自己、提升自己、完善自己，開(kāi)拓自己的視野，創(chuàng)新思維觀念，努力通過(guò)學(xué)習(xí)成為行家里手、專(zhuān)業(yè)名師、優(yōu)秀員工。

四要團(tuán)結(jié)協(xié)作顧大局。學(xué)院是一個(gè)有機(jī)的整體，一損俱損，一榮俱榮。全體教職工要把學(xué)院整體利益、集體利益放在第一位，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，部門(mén)成員之間既要明確分工又要加強(qiáng)溝通，既要坦誠(chéng)相見(jiàn)又要維護(hù)團(tuán)結(jié)，既要謀求個(gè)人發(fā)展又要相互協(xié)作，既要保持協(xié)調(diào)又要擺正位置，做到分工不分家，盡責(zé)不越位。要樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，自覺(jué)將自己的價(jià)值追求與學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)融為一體，時(shí)常想到“我為學(xué)院做了什么”、“我必須為學(xué)院做好什么”、 “我還能為學(xué)院做什么”，確立起“院興我榮、院辱我恥”的全局觀和愛(ài)院意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)學(xué)院、愛(ài)集體、愛(ài)自己”的精神氛圍和彼此信任、和諧互助、共同提高的人文環(huán)境。

五要錘煉師德作表率。教育是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的職業(yè)，師德是教師職業(yè)的神圣靈魂。每一位教職員工都要不斷提高自身職業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，做到“常懷律己之心，常修為師之道”，模范地執(zhí)行好學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持勤奮務(wù)實(shí)、埋頭苦干的工作作風(fēng)，下真功夫，學(xué)真本領(lǐng)，長(zhǎng)真見(jiàn)識(shí)。日常工作中，要多一份責(zé)任，少一點(diǎn)推諉；多一份勤快，少一點(diǎn)懈怠；多一份嚴(yán)謹(jǐn)，少一份隨意；多一分執(zhí)行，少一分虛夸，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，帶頭垂范師道修養(yǎng)。自重、自省、自尊、自愛(ài)，傳道、授業(yè)、解惑，做一個(gè)品格高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、教書(shū)育人的好員工、好教師。

同志們！站在新起點(diǎn)，搶抓新機(jī)遇，打造新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新跨越，這是歷史賦予我們的光榮而神圣的使命，這有賴(lài)于我們大家開(kāi)拓創(chuàng)新的智慧、破釜沉舟的勇氣、臥薪嘗膽的堅(jiān)韌、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。讓我們攜起手來(lái)，解放思想，振奮精神，凝心聚力，勇于創(chuàng)新，為圓滿(mǎn)完成學(xué)院2010年各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)學(xué)院的全面、健康、持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 
(辦公室供稿)